Al
igual que en los años anteriores, este año seguiremos con la publicación de entrevistas realizadas a
docentes y a estudiantes, como insumos
para la reflexión sobre nuestras prácticas y sobre los aprendizajes. Las
respuestas de docentes y estudiantes, sujetos directamente involucrados en las
prácticas sobre las cuales nos proponemos reflexionar en este Blog resultan
fundamentales para profundizar el grado
de análisis. Claro que podemos estar de acuerdo o no, claro que podemos
disentir con determinadas apreciaciones y reconocer
en las respuestas (y en las preguntas) posicionamientos pedagógicos e
ideológicos compartidos o no pero de cualquier manera, los relatos en primera persona son siempre insumos de gran valor para construir y
(re)pensar nuestros propios posicionamientos. En este caso es un placer
publicar la entrevista que gentilmente respondió Rocío Rey *.
En sus primeras
reflexiones, Rocío nos propone
pensar la importancia de la construcción de vínculos entre l@s docentes y l@s
estudiantes, de la confianza que allí se establece, de la posibilidad de tomar
las preguntas de l@s estudiantes como insumos fundamentales para el desarrolla
de la clase y de la motivación para lograr un interés real de tod@s.
- Ro, ¿Qué es para vos “ser docente”?
- Para mi ser docente es tener la capacidad
para generar cierto vínculo con el alumno. Transmitirle la confianza
suficiente para que crea en sí mismo y que no sienta que sus consultas o
sus razonamientos molestan o sean obviados. Es motivar al alumno a que se
interese por el tema, que razone, que investigue. Es la única forma de que
realmente los contenidos explicados no hayan sido en vano.
- ¿Cuáles son tus
objetivos/propósitos/expectativas de logros cuando comenzás una cursada?
- Cuando empiezo a cursar mi objetivo principal
es no aburrirme. Cuando un profesor va muy rápido o da muchas cosas por
sabido, inconscientemente dejo de prestarle atención porque me frustra no
poder seguirle el ritmo de la clase. Mi objetivo como el de todos es
aprobar, pero hay otros que van más allá de una nota. Siempre espero que
el docente pueda llevar una clase dinámica, cuyo hilo conductor sean las
preguntas que los propios alumnos hacemos. Pero a la vez que también me
pueda brindar un medio para expresarme, para poder contar lo que aprendí,
mis razonamientos, y mis frustraciones en cuanto a la materia. Quedaría
después en el docente poder resolver esas frustraciones para que no
influyan de forma negativa en el aprendizaje de la materia.
A la hora de pensar en prácticas,
herramientas o estrategias de l@s docentes que han resultado más exitosas como
facilitadoras de los aprendizajes de l@s estudiantes, Rocío relata el caso de un docente de Matemática que cada calse
retomaba cuestiones de la clase anterior y que valoraba “el procedimiento” (y
la reflexión escrita sobre el mismo) tanto como “el resultado”.
- ¿Cuáles de las prácticas, herramientas,
estrategias de tus docentes actuales o pasados, resultan o resultaron más
exitosas como instrumentos facilitadores de tus aprendizajes?
- Una estrategia que me ayudo bastante son las
que presento el profe de matemática Maximiliano. Su materia ya de por si
me costaba pero me fue de gran ayuda que todas las clases en un costadito
del pizarrón refrescara lo que dio anteriormente. Así como permite partir
de la misma base muchos también terminan aburriéndose por ser tan
reiterativo. A mí en particular me facilita entender mucho de lo que
explica. También me ayudo a que en sus pruebas no sean simples cuentas que
aprendes de memoria, sino que también tengas que hacer un texto
explicativo acerca de por qué hiciste lo que hiciste. Si bien es una
materia donde las cuentas tienen un peso significativo de esta forma te
permitía que si te confundiste con un número en la calculadora, pero lo
pensaste bien no cuente como erróneo todo el ejercicio.
Cerrando la entrevista, Rocío nos recomienda (como ya lo han
hecho otr@s entrevistad@s) que miremos algún capítulo de la famosa serie “Merlí”
y nos recuerda que la Educación debe (trans)formarnos como personas capaces de
proyectar nuestro propio futuro.
- Si tuvieras que recomendarle a l@s docentes
un libro, una canción o una película que considerás “relevante” para
mejorar la práctica docente, ¿qué libro, canción o película nos
recomendarías y por qué?
- Les recomendaría que vean algún capítulo de
la serie "Merli" (es sobre un profesor que da filosofía) porque
se puede ver como genera ese clima de confianza y respeto, como todas las
clases presenta técnicas nuevas para explicar su contenido y como hace que
los chicos se interesen por su materia al explicárselo de forma sencilla
con el vocabulario que ellos manejan.
- ¿Cuáles son y cuáles “deberían ser”, en tu
opinión, los objetivos de la Educación?
- Hacer que los alumnos se interesen por los
temas dados y no sientan que es una obligación tener que saberlo.
Brindarles herramientas que puedan utilizar en su vida cotidiana, e ir
formándolos como personas independientes capaces de llevar adelante
obligaciones y proyectos a futuro.
*
Rocío Rey es estudiante secundaria en la Escuela de Educación
Técnico Profesional de nivel medio en Producción Agropecuaria y Agroalimentaria
(UBA). Voluntaria de la Cruz Roja en el área de logística,
juveniles y visitas domiciliarias a adultos mayores. A través de juegos enseña primeros auxilios a los nenes del
barrio mitre. Es referente del
área de “Banco de Vida” de la Cruz Roja filial Saavedra. A pesar de
tener una religión atea, participa
en un grupo misionero de la parroquia
San Juan Bautista ya que comparte el mismo gesto de humildad que realizan allí.
